KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN
I: Thông tin chung
Họ và tên:
Giới tính:
Ngày sinh:
Chuẩn đoán: Khuyết tật trí tuệ
Địa chỉ:
Người lập kế hoạch:
Ngày lập kế hoạch:
Mục Tiêu
A: Mục tiêu dài hạn ( 6 tháng).
1: Vận động thô.
– Biết đứng co 1 chân 10s
– Biết đạp xe đạp 2 bánh
– Tập 1 số kĩ năng vận động cơ bản (bật nhảy, nhảy lò cò) và phát triển các tố chất trong vận động với bóng.
2: Vận động tinh.
– Hoàn thành trò chơi lắp ráp 6 mảnh
– Vẽ được những hình đơn giản: Hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
– Vẽ hình người có ít nhất 3 bộ phận
– Tô màu kín hình:Hình vuông, hình tròn, hình tam giác, ô tô
3: Phát triển nhận thức
– Biết chức năng các giác quan và các bộ phận của cơ thể (Ví dụ tai để nghe, mũi để ngửi, tay để cầm bút vẽ…)
– So sánh sự khác nhau và giống nhau của 2-3 đồ dùng
– Đặc điểm, công dụng của một số phương tiện giao thông và phân loại theo 1-2 dấu hiệu( màu sắc, kích thước)
– Đặc điểm bên ngoài của con vật, cây, hoa, quả gần gũi
– Phân loại cây, hoa, quả con vật theo 1-2 dấu hiệu(màu sắc, kích thước)
– Sự khác nhau giữa ngày và đêm
– Gộp 2 nhóm đối tượng và đếm trong phạm vi 5
– Tách một nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ hơn trong phạm vi 4
– So sánh, phát hiện theo quy tắc 1:1 và sắp xếp theo quy tắc.
– Nhận biết được 1 số nghề nghiệp (liên hệ nghề của bố và mẹ)
4: Ngôn ngữ tiếp nhận.
+ Ngôn ngữ tiếp nhận
– Nghe, hiểu nội dung câu mở rộng, câu phức
– Nghe hiểu nội dung truyện kể, chuyện đọc đơn giản (chú vịt xám, chuyến du lịch của chú gà trống choai)
+ Ngôn ngữ diễn đạt:
– Nói rõ các tiếng
– Kể lại được những sự việc đơn giản vừa mới xảy ra như: con vừa học bài gì? chơi công viên…Chọn vật theo nhóm: thức ăn, đồ vật….
– Biết một số kí hiệu thông thường trong cuộc sống (Biển báo giao thông, đường cho người đi bộ…)
– Trả lời được câu hỏi “ở đâu”, “khi nào?” , “Để làm gì?”
– Đóng vai nhân vật trong truyện: Chú vịt xám, chuyueens du lịch của chú gà trống choai.
5: Phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội.
– Biểu lộ trạng thái, cảm xúc qua nét mặt, giọng nói (vui, buồn, ngạc nhiên, tức giận)
– Biểu lộ tình cảm phù hợp qua cử chỉ, giọng nói; hát, vận động.
– Biết chờ đến lượt
B: Mục tiêu ngắn hạn (1 tháng).
1: Vận động thô.
– Đứng co 1 chân trong 10s
– Tập 1 số kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động với bóng.
2: Vận động tinh.
– Vẽ và tô màu kín các hình đơn giản: hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật
– Hoàn thành trò chơi xếp hình 6 mảnh, lấy ra 2 mảnh
3: Nhận thức
– Đặc điểm, công dụng của một số phương tiện giao thông và phân loại theo 1-2 dấu hiệu
– Sự khác nhau giữa ngày và đêm
– Gộp 2 nhóm đối tượng và đếm
– Tách một nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ hơn
4: Ngôn ngữ
+ Ngôn ngữ tiếp nhận:
– Nghe hiểu nội dung truyện kể, chuyện đọc đơn giản
+ Ngôn ngữ diễn đạt:
– Trả lời câu hỏi “Ở đâu” , “Khi nào?” , “Để làm gì” khi cô gợi ý
– Đóng vai nhân vật trong truyện: chú vịt xám, chuyến du lịch của chú gà trồng choai
– Tăng số lượng vốn từ của trẻ
5: Phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội
– Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, giọng nói(vui, buồn, ngạc nhiên, tức giận)
– Biết chờ đến lượt
- Xây dựng kế hoạch
|
Thời gian |
Nội dung |
Phương pháp |
Kết quả |
Đánh giá |
|
Tuần 1 |
· Vận động thô – Đứng co 1 chân trong 10 s – Tập 1 số kĩ năng vận động cơ bản nhảy lò cò, bật nhảy) và phát triển các tố chất trong vận động với bóng. |
Làm mẫu, gợi ý, phân tích, khen thưởng |
||
|
Nhận thức: – Tách một nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ hơn |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Vận động tinh – Vẽ và tô màu được các hình đơn giản: hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Ngôn ngữ tiếp nhận Nghe hiểu nội dung câu chuyện |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Ngôn ngữ diễn đạt – Nói rõ các tiếng – Đóng vai nhân vật trong chuyện |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Cá nhân xã hội – Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, giọng nói – Biết chờ đến lượt |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
Tuần 2 |
· Vận động thô – Đứng co 1 chân trong 5s – Tập 1 số kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động với bóng. |
Làm mẫu, gợi ý, phân tích, khen thưởng |
||
|
· Vận động tinh – Vẽ và tô màu được các hình đơn giản: hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
Nhận thức: – Tách một nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ hơn
|
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Ngôn ngữ tiếp nhận – Nghe hiểu nội dung chuyện kể |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Ngôn ngữ diễn đạt – Nói rõ các tiếng k ề à – Luyện đóng vai nhân vật trong chuyện |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Cá nhân xã hội – Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, giọng nói – Biết chờ tới lượt |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
Tuần 3 |
· Vận động thô – Luyện đứng co 1 chân trong 5s – Tập 1 số kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động với bóng. |
Làm mẫu, gợi ý, phân tích, khen thưởng |
||
|
· Vận động tinh – Hoàn thành trò chơi xếp hình 6 mảnh, lấy ra 4 mảnh – Chơi đất nặn: biết bóp đất tạo ra chiếc bánh, viên bi |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
Nhận thức – Tách một nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ hơn
|
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Ngôn ngữ tiếp nhận – Nghe, hiểu nội dung câu chuyện |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Ngôn ngữ diễn đạt – Nói rõ các tiếng – Mô tả trong tranh có gì? |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Cá nhân xã hội – Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, giọng nói – Biết chờ đến lượt |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
Tuần 4 |
· Vận động thô – Luyện đứng co 1 chân trong 5s – Tập 1 số kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động với bóng. |
Làm mẫu, gợi ý, phân tích, khen thưởng |
||
|
· Vận động tinh – Hoàn thành trò chơi xếp hình 6 mảnh, lấy ra 4 mảnh – Chơi đất nặn: biết bóp đất tạo ra chiếc bánh, viên bi |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
Nhận thức: – Tách một nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ hơn
|
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Ngôn ngữ tiếp nhận – Nghe, hiểu nội dung câu chuyện |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Ngôn ngữ diễn đạt – Nói rõ các tiếng – Mô tả trong tranh có gì? |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
|||
|
· Cá nhân xã hội – Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, giọng nói – Biết chờ đến lượt |
Làm mẫu, gợi ý, trợ giúp, phân tích nhiệm vụ khen thưởng |
[sociallocker id=7524]
TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY
[/sociallocker]
