KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Hoạt động : Phát triển ngôn ngữ
Câu chuyện : Cún ơi! Chị sai rồi.
Họ và tên trẻ : Giới tính: Nam
Ngày sinh :
Dạng tật : Tự kỉ
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Người soạn và dạy :
Giáo viên hướng dẫn :
- Mục tiêu
- Trẻ sắp xếp được trên câu chuyện 2/3 lần khi được giáo viên yêu cầu
- Trẻ chỉ đúng nhân vật trong câu chuyện 3/5 lần khi được giáo viên yêu cầu
- Trẻ ghép đúng nhân vật vào câu chuyện 3/5 lần khi giáo viên kể câu chuyện
- Trẻ khoanh tay và nói “ ạ” khi được giáo viên thưởng sticker gắn lên bảng hoạt động
- Trẻ hứng thú, vui vẻ, hợp tác với giáo viên trong giờ học
- Chuẩn bị
- Truyện tranh “ Cún ơi, chị sai rồi”
- Sa bàn câu chuyện ” Cún ơi, chị sai rồi”
- Que chỉ, bảng hoạt động, thẻ hoạt động, phần thưởng sticker
- Giáo án
- Địa điểm: lớp học thông thoáng, sạch sẽ
- Tiến hành
| Nội dung | Hoạt động của giáo viên | Hoạt động của trẻ |
| ổn định tổ chức, gây hứng thú | -Chào hỏi – Giới thiệu hoạt động + Kể chuyện tranh“ Cún ơi, chị sai rồi” + Đàm thoại | Trẻ lắng nghe |
| Hoạt động 1: Kể chuyện “ Cún ơi, chị sai rồi” | – Giáo viên giới thiệu hoạt động Giáo viên kể cho trẻ nghe câu chuyện tranh“ Cún ơi, chị sai rồi” bằng tranh – Giáo viên hỏi trẻ “ Thầy vừa kể lại câu chuyện gì nhỉ” – Giáo viên cho trẻ ghép tên câu chuyện bằng thẻ chữ – Giáo viên nhận xét hoạt động và thưởng sticker | Trẻ lắng nghe Trẻ chú ý Trẻ thực hiện |
| Hoạt động 2: Đàm thoại | – Giới thiệu hoạt động – Giáo viên kể lại câu chuyện “ Cún ơi, chị sai rồi” trên sa bàn * Đàm thoại + Tên câu truyện? + Những nhân vật trong câu truyện? + Bà mua cho chị cái gì? Giáo viên cho trẻ chỉ trên sa bàn + Khi ăn kẹo xong thì chị đã làm gì? Giáo viên trợ giúp trẻ trả lời + Cún đã lấy gì cho chị cái gì? Giáo viên kết luận: “ Khi chúng ta ăn xong bánh, kẹo thì chúng ta cần phải cho vỏ kẹo, bánh vào thùng rác. | Trẻ lắng nghe Trẻ chú ý Trẻ thực hiện |
| Hoạt động 3: Trò chơi “ ghép nhân vật” | – Giáo viên giới thiệu hoạt động + Trò chơi “ Ghép nhân vật” + Cách chơi: Khi Giáo viên kể câu chuyện đến đâu, trẻ chú ý theo dõi, khi giáo viên kể đến khoảng trắng, giáo viên cho trẻ dán hình nhân vật phù hợp vào khoảng trắng đó – Giáo viên giới thiệu đồ vật đã chuẩn bị gồm: hình nhân vật trong câu truyện, Câu truyện “ Cún ơi, chị sai rồi” có những khoảng trống. – Giáo viên làm mẫu hoạt động, vừa kể vừa ghép hình nhân vật” – Giáo viên mời trẻ thực hiện và trợ giúp trẻ – Giáo viên nhận xét hoạt động | Trẻ lắng nghe Trẻ chú ý Trẻ thực hiện |
| Kết thúc bài học | Giáo viên nhận xét bài học và thưởng sticker |
- Dự kiến tình huống
- Trẻ không chú ý bài học, giáo viên sử dụng đồ chơi có tiếng kêu để thu hút sự chú ý của trẻ
- Trẻ không ghép hoàn thành câu, giáo viên trợ giúp trẻ
- Trẻ không thực hiện việc ghép hình nhân vật, giáo viên chia nhỏ nhiệm vụ và thực hiện cùng trẻ
